Theo Cô Đinh Thị Hương, giáo viên Ngữ văn của hệ thống Tuyensinh247 đánh giá, đề thi vào 10 môn Văn năm nay thay đổi rõ rệt so với các năm học trước, toàn bộ ngữ liệu đều được lấy ngoài sách.
Các năm học trước, đề Hà Nội thường sẽ chia làm 2 phần: Phần I đọc hiểu một đoạn thơ/truyện/ … xuất hiện trong sách ngữ văn 9; Phần II học sinh sẽ đọc hiểu một đoạn văn và làm bài văn nghị luận xã hội. Đề thi năm nay có bước chuyển mạnh mẽ, toàn bộ đề thi không được lấy ngữ liệu trong sách, gồm hai phần: Phần đọc hiểu 4,0 điểm; Phần viết 6,0 điểm.
Dự đoán phổ điểm thi môn Ngữ văn.
Theo cô Hương, dấu ấn nổi bật nhất trong đề thi năm nay là nội dung trích đoạn bài thơ “Hạnh phúc” (Giang Nam) rất gần với cuộc sống học trò và gia đình, thể hiện ước mơ giản dị, niềm vui bình dị của mỗi người dân sau chiến tranh. Đặc biệt, trong thời điểm hiện nay khi người ta đề cao giá trị của gia đình, của hạnh phúc giản đơn sau những biến động xã hội, đề thi này càng có tính thời sự, ý nghĩa nhân văn sâu sắc.
Nhìn chung, đề thi bám sát kiến thức trong chương trình, ngăn được tình trạng học vẹt, học tủ. Đồng thời, đề thi chú trọng vào hiểu biết của học sinh về những vấn đề gần gũi nhưng vẫn mang tính thời sự cao. Nội dung câu hỏi xoay quanh các kĩ năng đọc – viết, kỹ năng phân tích văn bản thơ.
Cô Nguyễn Ngọc Mai, giáo viên ngữ văn trường THCS và THPT Newton đánh giá, đề thi Văn năm nay khá “dễ”, vừa sức với học sinh.
Phần đọc hiểu, các câu hỏi có thêm nhiều gợi ý, học sinh không mất thời gian để suy nghĩ cách trả lời. Trong đó, câu số 5 chiếm 1 điểm đưa ra một yêu cầu đơn giản, dễ thực hiện là “Em hãy chia sẻ một niềm hạnh phúc giản dị của mình”. Khi trả lời câu hỏi, học sinh nào lý giải được tại sao em trân trọng niềm hạnh phúc đó thì sẽ đạt điểm tối đa.
Tuy nhiên, nữ giáo viên lại cho rằng, đề quá dễ, khó phân loại học sinh. “Khi đề phân hoá không cao sẽ thiệt thòi cho những bạn học tốt”, c ô Mai chia sẻ.
Thí sinh vui vẻ rời phòng thi môn Ngữ văn.
Đồng quan điểm, cô Lê Thị Phương (giáo viên chuyên luyện thi ở Hà Nôi) nhận định, đề thi bám sát tinh thần đổi mới của chương trình, phù hợp với tâm lý, lứa tuổi học sinh.
Bài thơ “Hạnh phúc” tạo hứng thú cho học sinh viết về lòng yêu nước. Đặc biệt những sự kiện kỉ niệm đáng nhớ của đất nước những ngày qua là dữ liệu gần gũi, tốt nhất để các em lấy làm dẫn chứng.
Ở phần I, cô Phương đánh giá các câu hỏi được sắp xếp tinh tế, theo mức độ nhận thức và cấp độ tư duy, có tính phân hóa cao. Học sinh không gặp khó với câu về xác định thể thơ, nhưng những em có học lực tốt hơn mới đáp ứng được yêu cầu những câu sau.
Câu hỏi yêu cầu phân tích bốn câu thơ gắn với bối cảnh ra đời bài thơ (câu 3) khó nhất phần Đọc hiểu. Học sinh vừa phải phân tích, lại phải cảm nhận được tình cảm, cảm xúc của tác giả, nên dễ sót ý. Chưa kể, những câu trả lời tốt phải đề cập tới niềm tự hào sâu sắc của người cha trong bài thơ, sau ngày đất nước giải phóng.
“Đề hay, dễ, chắc chắn sẽ nhiều thí sinh đạt điểm 8 trở lên. Điều này vô tình khiến cuộc đua vào lớp 10 càng thêm gắt gao. Các em phải nỗ lực hơn nữa ở các môn thi sau – Toán, Ngoại ngữ”, cô nói và đề xuất năm sau Hà Nội cần ra đề thi có độ phân hoá cao hơn nữa.
Đọc bài gốc tại đây.
